Beschrijving van de tool:
Link naar deze tool:Is deze tool geschikt voor het basisonderwijs?Ja! Deze tool is breed inzetbaar binnen het basisonderwijs. Een interactieve presentatie wordt vaak gebruikt in het basisonderwijs. Nearpod biedt daarnaast nog enkele mogelijkheden die andere digitale presentatiesoftware niet bieden. Met Nearpod kun je je leerlingen laten deelnemen aan een: quiz, poll of tekenopdracht. Tevens hebben leerlingen de mogelijkheid om open vragen te beantwoorden, video's te bekijken en een slideshow van afbeeldingen te bekijken. Met Nearpod kun je erg gemakkelijk voor betrokkenheid bij je leerlingen zorgen door gebruik te maken van de interactieve middelen die deze tool bied. Tevens werkt de tool erg goed op de computer en elk andere device dat je erbij gebruikt (tablet, smartphone of laptop). Maar ook buiten het basisonderwijs is deze tool breed inzetbaar. Voor mijn afstudeeronderzoek ga ik een workshop geven aan een x-aantal leerkrachten van een basisschool. Ik hanteer hierbij 'bring your own device', waar deelnemers van de workshop allemaal hun eigen device meenemen. Het is vervolgens simpelweg een kwestie van de app downloaden en de presentatiecode invullen in de app. Hierna kan er gelijk gestart worden met mijn ontworpen interactieve presentatie. Ik heb bewust voor Nearpod gekozen omdat leerkrachten zo samen met mij door de presentatie lopen en tussendoor interactieve opdrachten krijgen. Bijvoorbeeld een poll, waarmee ik de meningen van leerkrachten kan peilen. Super! Voor welke groep(en) is deze tool geschikt?Ik denk dat de tool het effectiefst is vanaf groep 3/4; zodra kinderen kunnen lezen, schrijven en typen kan deze tool worden gebruikt. Mijn voorkeur zal gaan naar het gebruik vanaf groep 5. Voorwaarde is wel dat kinderen weten hoe ze met een tablet of computer om moeten gaan. Ook moet je van te voren duidelijk aangeven hoe de tool werkt, aangezien de tool in het Engels is. Verder kun je het zelf zo makkelijk/moeilijk maken als je wilt, aangezien jij degene bent die de presentatie ontwerpt. De interactieve mogelijkheden zijn ook allemaal goed uitvoerbaar vanaf groep 3/4, vooral de tekenopdracht. Een quiz of poll kan ook goed uitvoerbaar gemaakt worden door in de onder-/middenbouw het gevraagde voor te lezen. Toepassing:De tool is makkelijk in gebruik. Via de site kun je als leerkracht een gratis account aanmaken. Hierna kun je meteen beginnen met het maken van een interactieve Nearpod presentatie. Je hebt zelfs de mogelijkheid om uit een database van verschillende, door anderen, gemaakte presentaties te kiezen en deze te downloaden! Het maken van een presentatie wijst zich vanzelf. Nearpod werkt met 'slides' (pagina's), deze kun je toevoegen zoveel je wilt. Bij elke 'slide' heb je de mogelijkheid om tekst, beeld of video toe te voegen. Ook kun je de mogelijkheid kiezen om een interactieve 'slide' te maken. Wanneer je hierop klikt kun je een quiz e.d. toevoegen. Wanneer je klaar bent met de presentatie kun je deze opslaan en publiceren. Je krijgt dan een code. Leerlingen kunnen vervolgens via de Nearpod app via een mobiel device inloggen in jouw gemaakte presentatie door enkel de code in te voeren. Vervolgens bepaal jij wat er gebeurt tijdens de presentatie en ben je gestart met het geven van een interactieve Nearpod presentatie! Zie ook de afbeelding hieronder: Voordelen:- Je kunt je gratis registreren; - Het is bruikbaar voor verschillende devices; - Jij bepaalt het tempo van de presentatie en hebt controle over hetgeen wat je leerlingen doen en zien; - Meerdere interactieve opties: quiz, poll, tekenopdracht, etc.; - Resultaten van bijvoorbeeld quizzen en polls zijn direct beschikbaar; - De tool is uitermate geschikt om leerlingen actief bij de les te betrekken en hun betrokkenheid te verhogen; - Eenvoudig in gebruik en werkt vrijwel altijd; - Je leerlingen kunnen overal aan je Nearpod-sessie deelnemen; - Je kunt kant-en-klare lessen downloaden en gebruiken (let op: deze zijn Engels). Nadelen:- De tool is Engelstalig. Bronnen & Extra's:Informatie gehaald uit eigen ervaringen en van de officiële site van Nearpod: http://www.nearpod.com/ Hieronder nog een impressiefilmpje van Nearpod: Omdat mijn vorige toolbeschrijvingen voornamelijk bestemd waren voor groepen 3 en hoger, wilde ik graag nog een tool zoeken die ook goed inzetbaar is voor kleuters. En die tool heb ik gevonden, namelijk: ColAR mix! Beschrijving van de tool:"Print, color and see your drawing in beautifully hand-animated 3D worlds". CoLAR mix is een gratis app. Het is een app waarmee tekeningen tot leven komen. Vanuit de website print je de kleurplaten via de computer uit. De kleurplaat word ingekleurd met kleurtjes, stiften, wasco of iets dergelijks. Na het inkleuren van de kleurplaat open je de ColAR mix app op je smartphone of tablet (met camera). Scan de tekening en deze verschijnt in leven op je tablet of smartphone. Voorwaarde is dat kinderen netjes tussen de lijntjes moeten kleuren. Link naar deze tool:Is deze tool geschikt voor het basisonderwijs? & Voor welke groep(en) is deze tool geschikt?Voor leerkrachten in het basisonderwijs is deze tool zeker geschikt. Maar ook voor thuis! Binnen de schoolcontext kan deze app ingezet worden om kinderen nog meer te motiveren om tekeningen te maken. Ik denk zelf dat deze app het meest geschikt is voor de onderbouw. Voor groep 1&2 en 3&4 is dit een uitstekende werkvorm om kinderen te leren serieus om te gaan met een gegeven taak. De kinderen moeten immers goed binnen de lijntjes kleuren! Het idee dat hun tekening dan tot leven kan komen motiveert de leerlingen enorm om netjes te blijven kleuren! Deze activiteit kan dus gezien worden als een tekenactiviteit, maar ook als een sociale activiteit (werkhouding). Uit eigen ervaring vinden kinderen uit de midden- en bovenbouw dit ook erg gaaf om te zien. Ze zijn verbaasd en verwonderd over de manier hoe hun ingekleurde tekening tot leven komt. Kinderen vonden de app geweldig, ze gaan er erg graag mee aan de slag. Helaas zijn er maar een kleine hoeveelheid kleurplaten beschikbaar waardoor kinderen al snel geen nieuwe kleurplaat meer hebben. Het is aan de website/app zelf om deze bij te vullen. Ik hoop ook dat dit gebeurt. Toepassing:Het principe van ColAR mix is erg eenvoudig. Je gaat naar de site toe en kiest daar een gewenste tekening uit (of je laat dit door de leerlingen doen). Vervolgens print je deze uit en laat de leerlingen de tekening netjes inkleuren. Daarna is het zaak dat jij als leerkracht de app van ColAR mix hebt gedownload op alle tablets waar de kinderen mee gaan werken. Want wanneer de kinderen klaar zijn met tekenen, kunnen ze met behulp van de app de tekening scannen waarna de tekening tot leven komt in een kleine animatie. Zie het onderstaande filmpje voor een completer beeld: Voordelen:- Motiveert, interesseert en verwonderd kinderen, m.n. uit de onderbouw. - Het kleuren biedt meer uitdaging, de kleurplaat wordt meer dan alleen een gewone kleurplaat. - Uitstekend vertrekpunt voor scholing in werkhouding e.d. - De app is zowel te verkrijgen in de App store als in de Google play store. - Er zijn gratis kleurplaten beschikbaar. - Makkelijk te gebruiken met één druk op de knop. Nadelen:- Er zijn maar een beperkt aantal gratis kleurplaten beschikbaar. - De site is in het Engels (maar dit maakt voor leerlingen in principe niet uit). - Als je met een te donkere stift over de lijntjes kleurt vindt de app het juiste plaatje niet meer waardoor de kleurplaat niet in 3d verschijnt. Het is dus belangrijk om het op de juiste manier in te kleuren. Bronnen & Extra's:Zo zie je dat het gebruik van ICT en digitale media binnen je onderwijs heel erg breed en divers kan zijn. Je kunt dus zelfs ICT gebruiken bij het inkleuren van een kleurplaat om dit nog betekenisvoller te laten zijn voor kinderen!
Informatie gehaald uit eigen ervaringen en van de officiële site van ColAR mix: http://colarapp.com/ Beschrijving van de tool:![]() Socrative 2.0 is de nieuwste versie van deze educatieve tool. Het kent een 'student-response-system' waarmee je een quiz kunt maken, afnemen en hiervan een rapportage kan ontvangen. Met Socrative ontstaat er interactie tussen de leerkracht en de leerlingen. Als leerkracht creëer je een digitaal lokaal waar de leerlingen op kunnen inloggen. De applicatie kan gebruikt worden op een tablet of een smartphone, maar is ook gewoon toegankelijk via het internet. Met Socrative kun je leerlingen tijdens de les antwoord laten geven op één of meer meerkeuzevragen, goed/fout-vragen, open vragen en/of stellingen. De docent bepaalt het moment waarop hij een door hem gemaakte quiz vrijgeeft ter beantwoording. Link naar deze tool:Is deze tool geschikt voor het basisonderwijs?Deze tool is zeker geschikt voor het basisonderwijs. Ik heb het zelf ook gebruikt bij mijn project. De tool werkte erg goed, op elke tablet. Er waren geen mankementen te bespeuren. De tool is zeer effectief om leerlingen actief bij de les te betrekken. Leerlingen vonden het leuk om interactief met een tablet te werken en zo dus een quiz te maken. Je kunt de tool ook gebruiken om kinderen vragen te laten beantwoorden als bijvoorbeeld bij een inleiding van een bepaalde les. Je kiest in dat geval voor 'quick question'. In deze nieuwere versie van Socrative kun je ook een 'Space Race' organiseren. Dit is een andere quiz optie waar een duidelijk competitie element inzit. Je kunt de kinderen in groepjes een Socrative quiz laten maken, in tweetallen of ieder apart, zolang je hiervoor voldoende digitaal materiaal voor hebt. Kinderen vinden het leuk ook tegen elkaar te strijden. Voor de kinderen is het waardevol om meteen te zien hoe ze de vraag hebben beantwoord. Dit kan met Socratve. Hier kan ook feedback of een opmerking aan toe gevoegd worden. Als ondersteuning van de lesstof, kan Socrative dus als een 'digitale toets' dienen. De stof kan als een quizvorm worden ingezet en toetst de kennis van de leerlingen. De app kan ook dienen om de meningen van de leerlingen te peilen of om te kijken wat de beginsituatie van de kinderen is. Voor welke groep(en) is deze tool geschikt?Ik denk dat de tool het effectiefst is vanaf groep 3/4; zodra kinderen kunnen lezen, schrijven en typen kan deze tool worden gebruikt. Ikzelf heb de tool in groep 5 gebruikt en dat werkte prima! Voorwaarde is wel dat kinderen weten hoe ze met een tablet of computer om moeten gaan. Ook moet je van te voren want informatie geven, aangezien de tool in het Engels is, bijvoorbeeld: 'true/false' betekent 'juist/onjuist'. De kinderen moeten bekend zijn met verschillende vragen die aan hen gesteld kunnen worden en genoeg informatie hebben gehad over het te toetsen onderwerp. Toepassing:Het gebruik van Socrative is erg eenvoudig. Men kan gewoon de tool gebruiken door te surfen naar http://b.socrative.com/. Allereerst vraagt de docent een account aan. Na die aanvraag krijgt hij een room toegewezenen: een virtuele ruimte waarin hij zijn quizzen kan plaatsen. Die room krijgt een uniek nummer, het zogenaamde roomnummer. Nadat de docent een quiz heeft gemaakt kan hij die met slechts een muisklik vrijgeven voor zijn leerlingen. Als de leerlingen vervolgens via een tablet, laptop, pc of smartphone naar de site gaat en daar het roomnummer invoeren komen zij in de omgeving waar zij de vragen kunnen beantwoorden. Op onderstaande afbeelding kun je het hoofdmenu zien voor de leerkracht. Je kunt dus een complete quiz maken, een snelle vraag stellen of een 'space race' organiseren. 'Exit Ticket' is een klein evaluatieformulier voor leerlingen wat je ze kunt laten invullen. Het is erg makkelijk om een quiz e.d. te maken, dit wijst zich allemaal vanzelf. Voordelen:- Je kunt je gratis registreren. - Het is bruikbaar voor verschillende devices. - Meerdere opties: je kunt meerdere vragen achter elkaar plaatsen (quiz), snelle vragen stellen en een 'space race' organiseren. - De resultaten zijn direct beschikbaar en je kunt van iedere deelnemer de gegeven antwoorden zien in een Excel bestand. - De tool is uitermate geschikt om leerlingen actief bij de les te betrekken en hun betrokkenheid te verhogen. - Eenvoudig in gebruik en werkte vrijwel altijd. Nadelen:- De tool is Engelstalig. Bronnen & Extra's:Informatie gehaald uit eigen ervaringen en van de officiële site van Socrative: http://socrative.com/ Hieronder nog een handig instructiefilmpje (Engelstalig): Beschrijving van de tool:![]() "We geven je een lege muur. Je kunt er van alles opzetten, overal. Eenvoudig, maar toch heel krachtig." Padlet is een online tool die voor meerdere doeleinden gebruikt kan worden. Je kunt de tool gebruiken om te evalueren, te brainstormen of om antwoorden te krijgen op een gestelde vraag. De tool is erg eenvoudig in gebruik. Link naar deze tool:Is deze tool geschikt voor het basisonderwijs?Ja, kinderen kunnen zo (anoniem) bijdragen aan de les en/of hun mening geven. De tool is een geschikte manier om de les wat interactiever te maken. Voorbeeldjes: - Het nieuwe thema over de lente is aangebroken. Laat de kinderen al hun ideeën bij het thema lente plaatsen op een Padlet muur. Hiermee halen ze hun voorkennis op. - Stel een vraag en laat de kinderen antwoorden door een bericht/antwoord te plaatsen op jouw gemaakte Padlet muur. - Laat de kinderen zelf evalueren op de les. Vraag bijvoorbeeld: 'Wat heb je geleerd van deze les?' en laat de kinderen in een berichtje deze vraag voor henzelf beantwoorden. Het evalueren met kinderen via Padlet heb ik zelf ook in de praktijk gedaan. N.a.v. een project les over Congo vroeg ik de kinderen wat ze vandaag te weten zijn gekomen over Congo. Dit typten ze op de door mij gemaakte Padlet muur: Voor welke groep(en) is deze tool geschikt?Ik denk dat de tool het effectiefst is vanaf groep 3/4; zodra kinderen kunnen lezen, schrijven en typen kan deze tool worden gebruikt. Ikzelf heb de tool in groep 5 gebruikt en dat werkte prima! Voorwaarde is wel dat kinderen weten hoe ze met een tablet of computer om moeten gaan. Toepassing:Op https://nl.padlet.com/ maak je eenvoudig een nieuwe muur. Je kunt deze nieuwe muur aanpassen op de manier zoals jij wilt. Zo kun je een titel en omschrijving toevoegen. Maar ook de achtergrond of je privacy veranderen. Je kunt nu beginnen met het plaatsen van berichten door dubbel te clicken op de muur of een bestand naar je muur toe te slepen. Je kunt dingen overal plaatsen waar jij maar wilt. Je kunt internetadressen, foto's, documenten en filmpjes toevoegen. Best wel wat opties dus! Je krijgt ook meteen een eigen, unieke URL toegewezen voor jouw nieuwe muur. Dit internetadres kun je bij instellingen ook nog aanpassen! Kinderen gaan naar jouw gekozen internetadres (in mijn geval: http://nl.padlet.com/MeesterBas/Congo) en kunnen meteen beginnen met het plaatsen van berichten. Je interactieve gedeelte van de les kan beginnen! Dit kunnen kinderen doen vanaf de computer, telefoon of tablet. Het kan met naam, maar ook anoniem. Voordelen:- Kinderen zijn betrokken bij de les. - Het vernieuwt de lessen van het betreffende vak en maakt ze interactiever. - Het programma is makkelijk en snel in gebruik. - De site is in het Nederlands - Je kunt direct iedereens activiteiten op de muur zien. Pagina's hoef je dus niet langer meer te herladen. - Naast berichten kun je ook video's, afbeeldingen en documenten plaatsen. - Je kunt de privacy van de Padlet muur zelf instellen. - Je kunt de Padlet muur zelf ontwerpen en vormgeven. Nadelen:- Er zijn meerdere computers, telefoons of tablets nodig als je wilt dat de hele klas tegelijk op de muur reageert. Bronnen & Extra's:Informatie gehaald uit eigen ervaringen en van de officiële site van Padlet: https://nl.padlet.com/ Beschrijving van de tool:![]() Twitter, wie kent het niet? Heel de wereld twittert massaal. Met Twitter deel je berichten en informatie met de buitenwereld. Met Twitter kun je snel korte berichten (140 tekens) uitwisselen met andere gebruikers. Twitter is een sociaal netwerk waarbij je vrienden kan toevoegen van wie jij de berichten leest. Je kunt ook jouw interesses volgen. Hierdoor blijf je op de hoogte over alles wat jou interesseert! Maar het is maar net hoe je Twitter gebruikt. Sommigen delen op Twitter dat ze naar de kapper gaan of een broodje eten. De ander twittert over artikelen en zakelijke dingen. Maar hoe kun jij Twitter gebruiken in het onderwijs? Kinderen zijn buiten school ook veel bezig met twitteren, met name kinderen uit de bovenbouw. Je kunt dit in de klas toepassen door bijvoorbeeld een klassen twitter aan te maken waar kinderen vragen kunnen stellen met een #hashtag. Kinderen kunnen dus thuis ook vragen stellen over bijvoorbeeld hun huiswerk. Link naar deze tool:Hieronder behandel ik 3 vragen: |
| |
Tessa van Zadelhoff beschrijft een paar mooie voorbeelden van hoe je Twitter in de klas kunt gebruiken:
- Taal: Twitterverhaal/gedicht, leerlingen krijgen een opdracht om rondom een bepaald thema een verhaal of gedicht van niet meer dan 140 tekens te maken. U kunt ook gezamenlijk een Twitterverhaal maken: iedere leerling voert om de beurt een tekst in van 140 tekens en de volgende leerling sluit aan op het verhaal van zijn voorganger.
- Woordenschat: Twitter een moeilijk woord. Welke leerling twittert het eerst de juiste betekenis?
- Spelling: Twitter een zin met een aantal spelfouten er in. Wie twittert het eerst de goede zin terug?
- Rekenen: Twitter een rekensom. Wie rekent hem het eerst, maar ook goed, uit?
Dit zijn een paar voorbeelden van Twittergebruik in de klas. Je ziet hier dat er vooral ingespeeld wordt op de betrokkenheid van het kind door een spel én/of competitie element toe te voegen.
- Taal: Twitterverhaal/gedicht, leerlingen krijgen een opdracht om rondom een bepaald thema een verhaal of gedicht van niet meer dan 140 tekens te maken. U kunt ook gezamenlijk een Twitterverhaal maken: iedere leerling voert om de beurt een tekst in van 140 tekens en de volgende leerling sluit aan op het verhaal van zijn voorganger.
- Woordenschat: Twitter een moeilijk woord. Welke leerling twittert het eerst de juiste betekenis?
- Spelling: Twitter een zin met een aantal spelfouten er in. Wie twittert het eerst de goede zin terug?
- Rekenen: Twitter een rekensom. Wie rekent hem het eerst, maar ook goed, uit?
Dit zijn een paar voorbeelden van Twittergebruik in de klas. Je ziet hier dat er vooral ingespeeld wordt op de betrokkenheid van het kind door een spel én/of competitie element toe te voegen.
Voordelen:
- Binnen de kortste keren ben je op de hoogte van alle informatie en van al het nieuws.
- Je bereikt een grote doelgroep.
- Je kunt privacy aanpassen.
- Op een interactieve manier lesgeven
- Je kunt informatie verkrijgen en met anderen delen
- Door middel van hashtags kun je informatie 'ordenen'
- Stimuleert de motivatie en betrokkenheid van kinderen.
- Je bereikt een grote doelgroep.
- Je kunt privacy aanpassen.
- Op een interactieve manier lesgeven
- Je kunt informatie verkrijgen en met anderen delen
- Door middel van hashtags kun je informatie 'ordenen'
- Stimuleert de motivatie en betrokkenheid van kinderen.
Nadelen:
- Je kunt maar een beperkt aantal tekens gebruiken voor je tweets.
- Er wordt ook veel 'onzin' gepost (openbaarheid).
- Privacy komt op straat te liggen (hier dus bewust mee omgaan, mediawijsheid).
- Er wordt ook veel 'onzin' gepost (openbaarheid).
- Privacy komt op straat te liggen (hier dus bewust mee omgaan, mediawijsheid).
Bronnen:
Ik heb mijn eigen ervaringen én de ervaringen van Tessa van Zadelhoff en Koen Steeman gebruikt als bron.
Beschrijving van de tool:

Plickers is erg handig wanneer je als school weinig tablets of andere digitale middelen hebt. Je kunt met Plickers op een eenvoudige manier een interactieve quiz ontwerpen en uitvoeren. Ook kun je kinderen op een digitale manier laten stemmen op bepaalde stellingen die jij van te voren hebt bedacht.
Je hebt alleen maar nodig:
- Een digibord met computer (om resultaten weer te geven)
- Een smartphone met camera én de applicatie Plickers erop.
- De blaadjes met de plickers pictogrammen die je gratis kunt downloaden op de website van Plickers.
Je hebt alleen maar nodig:
- Een digibord met computer (om resultaten weer te geven)
- Een smartphone met camera én de applicatie Plickers erop.
- De blaadjes met de plickers pictogrammen die je gratis kunt downloaden op de website van Plickers.
Link naar deze tool:
Is deze tool geschikt voor het basisonderwijs?
Jazeker! Ik heb de tool ook al uitgeprobeerd in mijn eigen stageklas. Zoals hierboven al aangegeven kun je Plickers gebruiken om de kinderen op een digitale en leuke manier vragen te laten beantwoorden. Ik heb Plickers gebruikt voor een rekenles. Ieder kind kreeg zijn/haar unieke code en ik liet de vraag zien op het digibord. De kinderen konden vervolgens kiezen uit antwoord A, B, C of D (het waren vragen over meten & meetkunde). Ze draaiden hun blaadjes op de manier dat ik het juiste antwoord kon scannen met mijn mobiele telefoon. Wanneer ik dat had gedaan kwamen de resultaten op het digibord te staan. De kinderen vonden het erg leuk en waren verbijsterd over dat ik d.m.v. mijn fotocamera kon zien wat voor antwoorden de kinderen gaven en de resultaten hiervan op het digibord verschenen!
Je kunt deze werkvorm eigenlijk bij alle vakken gebruiken! Als je maar de juiste meerkeuzevragen stelt voor de kinderen en de bedoeling van Plickers duidelijk uitlegt. Het is tegelijkertijd een goede 'energizer' en het bevordert de betrokkenheid en motivatie van de kinderen in je klas!
Je kunt deze werkvorm eigenlijk bij alle vakken gebruiken! Als je maar de juiste meerkeuzevragen stelt voor de kinderen en de bedoeling van Plickers duidelijk uitlegt. Het is tegelijkertijd een goede 'energizer' en het bevordert de betrokkenheid en motivatie van de kinderen in je klas!
Voor welke groep(en) is deze tool geschikt?
In principe vanaf groep 3/4. Alleen dan is het wel zaak dat je het heel simpel houdt en Plickers erg duidelijk uitlegt. Kinderen moeten de werkwijze echt goed snappen voordat je er succesvol mee kan werken. Uit mijn ervaring kun je Plickers vanaf groep 5 erg goed en effectief inzetten! Kinderen moeten de vragen kunnen lezen en de resultaatgrafieken snappen.
Toepassing:
Hoe Plickers te gebruiken? Hieronder stapsgewijs een uitleg:
1) Eerst moet je op de website van Plickers een account aanmaken.
2) Vervolgens kun je een klas aanmaken. Daar voer je de namen van de leerlingen in. Elke leerling wordt gekoppeld aan een kaart. Zo heeft de eerste leerling die je invoert kaart 1. Een handige tip die ik daarbij wil geven: voer de namen van de leerlingen in op volgorde van de klassenplattegrond. Op deze manier kun je de stemkaarten snel uitdelen.
3) Begin door op ‘Teach’ te klikken. Je hebt nu de keuze uit ‘Grid’ en ‘Graph’. Klik op ‘Graph’. Op dit scherm komen de antwoorden binnen als leerlingen stemmen.
4) Download de app voor je smartphone (De app werkt ook op de tablet).
5) Voer je inloggegevens in op je telefoon of tablet en je ziet je klassen. Kies je klas (Afbeelding 1)
6) Kies ‘Create a new question’. (Afbeelding 2)
7) Geef de vraag een naam en kies het juiste antwoord. Je kunt aangeven dat meerdere antwoorden juist zijn. (Afbeelding 3)
8) Nu moeten de leerlingen hun kaart omhoog houden. Op de kaart staan 4 letters: A, B, C en D. De bedoeling is dat ze het goede nummer omhoog houden (door het blad op de juiste manier te draaien).
9) Druk nu op het camera-symbool om de codes te scannen en de scores verschijnen meteen op het scherm van je computer. Zodra een leerling gedetecteerd is verschijnt die op je scherm. Je kunt ook zien wiens code je nog niet hebt gescand. (Afbeelding 4)
1) Eerst moet je op de website van Plickers een account aanmaken.
2) Vervolgens kun je een klas aanmaken. Daar voer je de namen van de leerlingen in. Elke leerling wordt gekoppeld aan een kaart. Zo heeft de eerste leerling die je invoert kaart 1. Een handige tip die ik daarbij wil geven: voer de namen van de leerlingen in op volgorde van de klassenplattegrond. Op deze manier kun je de stemkaarten snel uitdelen.
3) Begin door op ‘Teach’ te klikken. Je hebt nu de keuze uit ‘Grid’ en ‘Graph’. Klik op ‘Graph’. Op dit scherm komen de antwoorden binnen als leerlingen stemmen.
4) Download de app voor je smartphone (De app werkt ook op de tablet).
5) Voer je inloggegevens in op je telefoon of tablet en je ziet je klassen. Kies je klas (Afbeelding 1)
6) Kies ‘Create a new question’. (Afbeelding 2)
7) Geef de vraag een naam en kies het juiste antwoord. Je kunt aangeven dat meerdere antwoorden juist zijn. (Afbeelding 3)
8) Nu moeten de leerlingen hun kaart omhoog houden. Op de kaart staan 4 letters: A, B, C en D. De bedoeling is dat ze het goede nummer omhoog houden (door het blad op de juiste manier te draaien).
9) Druk nu op het camera-symbool om de codes te scannen en de scores verschijnen meteen op het scherm van je computer. Zodra een leerling gedetecteerd is verschijnt die op je scherm. Je kunt ook zien wiens code je nog niet hebt gescand. (Afbeelding 4)
Voordelen:
- Voor scholen met weinig digitale middelen is dit een perfecte manier om interactief les te geven;
- Leerlingen hebben geen dure stemkastjes nodig;
- Het is makkelijk te gebruiken wanneer je de blaadjes lamineert en de leerlingen hun eigen kaart laat houden;
- Het scannen verliep zeer snel. Wat me opviel was dat meerdere leerlingen tegelijk werden gescand;
- Het klaarmaken van mobieltjes duurt soms nog wel eens even (inloggen etc.) Daar heb je met dit systeem geen last van;
- Bij andere systemen willen leerlingen nog wel eens een rare naam verzinnen, maar omdat je hier zelf de koppeling hebt gemaakt heb je dat probleem niet.
- Leerlingen hebben geen dure stemkastjes nodig;
- Het is makkelijk te gebruiken wanneer je de blaadjes lamineert en de leerlingen hun eigen kaart laat houden;
- Het scannen verliep zeer snel. Wat me opviel was dat meerdere leerlingen tegelijk werden gescand;
- Het klaarmaken van mobieltjes duurt soms nog wel eens even (inloggen etc.) Daar heb je met dit systeem geen last van;
- Bij andere systemen willen leerlingen nog wel eens een rare naam verzinnen, maar omdat je hier zelf de koppeling hebt gemaakt heb je dat probleem niet.
Nadelen:
- Je moet soms goed scannen, hij pikt de kaartjes niet altijd meteen op.
- Je kunt geen tekst toevoegen bij antwoordmogelijkheden (bijvoorbeeld: A --> Ecuador, B --> China, enz.). Je ziet alleen de letters.
- Je kunt het goede antwoord niet laten zien (als tekst). Je kunt alleen laten zien wie het goede antwoord had (als A, B, C of D).
- Je kunt geen tekst toevoegen bij antwoordmogelijkheden (bijvoorbeeld: A --> Ecuador, B --> China, enz.). Je ziet alleen de letters.
- Je kunt het goede antwoord niet laten zien (als tekst). Je kunt alleen laten zien wie het goede antwoord had (als A, B, C of D).
Bronnen & Extra's:
Informatie gehaald van de site van Plickers: https://www.plickers.com/ en van: http://fransenict.wordpress.com/2014/03/23/stemmen-zonder-stemkastjes-het-kan-met-plickers/
Beschrijving van de tool:
Fakebook is een tool die je kunt gebruiken om kinderen op een veilige manier in contact te laten komen met het profiel van een persoon die je behandelt in je les. Je kunt dan een Fakebook-pagina aanmaken voor bijvoorbeeld een fictief of historisch persoon. Je voegt foto's en informatie toe van deze persoon en laat zien wat deze persoon allemaal beleefd in zijn/haar leven (het werkt in principe hetzelfde als Facebook en lijkt hier ook erg op). De tool sluit daarom ook goed aan bij de belevingswereld van de kinderen uit je klas. Het verschil tussen Fake- en Facebook? De naam zegt het al: de personen die je vindt op Fakebook zijn niet echt (bedacht door iemand).
Link naar deze tool:
Is deze tool geschikt voor het basisonderwijs?
Ja, kinderen kunnen via Fakebook “echt” in contact komen met de persoon of personen die in de les aan bod komen. Zo wordt de les ineens een stuk interessanter en concreter voor de kinderen! Ook sluit het erg goed aan bij de belevingswereld van de kinderen.
Voor welke groep(en) is deze tool geschikt?
Vanaf groep 3/4, zodra kinderen kunnen lezen, kan deze tool worden gebruikt. Het ligt ook aan de 'lading' die je geeft aan de tool. Groep 3/4/5 zullen het meest geïnteresseerd zijn in het ontdekken van de persoon die afgebeeld wordt via Fakebook. Bij hogere groepen zal dit ook zo zijn, maar wanneer je ook écht ingaat op het Fakebook-gebeuren zelf (de toepassing), dan zal dit beter aansluiten bij de belevingswereld van kinderen in groep 6/7/8. Je kunt in deze hogere groepen ook makkelijk een kleine uitstap maken naar 'mediawijsheid'.
Toepassing:
Fakebook kan worden gebruikt om een profiel aan te maken van een persoon die belangrijk gaat zijn tijdens jouw les. Start met het kiezen van de naam voor je personage bovenaan de pagina. Voeg vervolgens afbeeldingen toe om de site een persoonlijkere look te geven. Ga vervolgens verder met het toevoegen van 'vrienden' van deze persoon. Voeg informatie over het personage toe en publiceer berichten (statussen). Het resultaat: een lijkende Facebook-pagina van het (bekende) personage die tijdens de les aan bod komt. Kinderen kunnen vervolgens het profiel met informatie, statussen en foto's gaan bekijken en leren zo meer over het personage!
Fakebook kan in principe ingezet worden bij elk vak, suggesties:
- Taal: 'Professor S. Pelling, dit personage post elke dag/week een nieuwe spellingscategorie die hij op een makkelijke manier uitlegt. Hij verwijst hierbij naar filmpjes en spelletjes voor de kinderen.'
- Rekenen: 'Jan de Getallenman, dit personage weet erg veel over rekenen! Kinderen kunnen hem altijd vragen stellen. Hij post elke dag/week een handige tip/regel voor het uitrekenen van sommen die er op dat moment toe doen.'
- Wereldoriëntatie: hier zijn naar mijn mening de meeste mogelijkheden! Je kunt bijvoorbeeld een profiel maken van een meisje uit de Prehistorie wanneer je het hier in de klas over hebt. Of leg contact met meneer Pawioredjo uit Suriname bij een les over Fair Trade producten en wereldhandel!
Dit zijn enkele voorbeeldjes. Denk maar eens in hoe concreet je je onderwijs hiermee kunt maken voor de kinderen! Je zorgt ook voor veel interactie in de klas. Kinderen lezen over en praten met het personage. Kinderen kunnen dus vragen aan het persoon stellen waarop de persoon antwoord geeft. Ook kun je Fakebook als inleiding van je les of thema gebruiken of zelfs als informatiebron voor de kinderen!
Fakebook kan in principe ingezet worden bij elk vak, suggesties:
- Taal: 'Professor S. Pelling, dit personage post elke dag/week een nieuwe spellingscategorie die hij op een makkelijke manier uitlegt. Hij verwijst hierbij naar filmpjes en spelletjes voor de kinderen.'
- Rekenen: 'Jan de Getallenman, dit personage weet erg veel over rekenen! Kinderen kunnen hem altijd vragen stellen. Hij post elke dag/week een handige tip/regel voor het uitrekenen van sommen die er op dat moment toe doen.'
- Wereldoriëntatie: hier zijn naar mijn mening de meeste mogelijkheden! Je kunt bijvoorbeeld een profiel maken van een meisje uit de Prehistorie wanneer je het hier in de klas over hebt. Of leg contact met meneer Pawioredjo uit Suriname bij een les over Fair Trade producten en wereldhandel!
Dit zijn enkele voorbeeldjes. Denk maar eens in hoe concreet je je onderwijs hiermee kunt maken voor de kinderen! Je zorgt ook voor veel interactie in de klas. Kinderen lezen over en praten met het personage. Kinderen kunnen dus vragen aan het persoon stellen waarop de persoon antwoord geeft. Ook kun je Fakebook als inleiding van je les of thema gebruiken of zelfs als informatiebron voor de kinderen!
Voordelen:
- Kinderen zijn betrokken bij de les!
- Het sluit aan bij de belevingswereld van kinderen!
- Kinderen leren het personage te omschrijven, vragen te stellen, informatie tot zich te nemen, enz.
- Het vernieuwt lessen van het betreffende vak.
- Kinderen leren over ICT-toepassingen als Facebook en er kan een koppeling naar 'mediawijsheid' gemaakt worden.
- Het is op internet, het is gratis en je hoeft je niet aan te melden of een account aan te maken!
- Je kunt altijd tussendoor opslaan en later weer verder werken aan het te maken profiel.
- Het sluit aan bij de belevingswereld van kinderen!
- Kinderen leren het personage te omschrijven, vragen te stellen, informatie tot zich te nemen, enz.
- Het vernieuwt lessen van het betreffende vak.
- Kinderen leren over ICT-toepassingen als Facebook en er kan een koppeling naar 'mediawijsheid' gemaakt worden.
- Het is op internet, het is gratis en je hoeft je niet aan te melden of een account aan te maken!
- Je kunt altijd tussendoor opslaan en later weer verder werken aan het te maken profiel.
Nadelen:
- Reclame... Erg jammer dat je een premium account nodig hebt om de reclames tussendoor te verwijderen. Je moet goed van tevoren kijken welke reclame er op je Fakebook staat.
- De site is in het Engels, maar je kunt de pagina natuurlijk Nederlands maken.
- De site is in het Engels, maar je kunt de pagina natuurlijk Nederlands maken.
Bronnen & Extra's:
Informatie gehaald van de site van Fakebook: http://www.classtools.net/FB/home-page
Hieronder een (Engelstalige) instructiefilmpje. In het filmpje zie je hoe je een profiel aan kunt maken op Fakebook.
Hieronder een (Engelstalige) instructiefilmpje. In het filmpje zie je hoe je een profiel aan kunt maken op Fakebook.
Beschrijving van de tool:
Klik op de play-button hieronder voor een kleine Bitstrip diavoorstelling of bedien de voorstelling met de pijltjes-buttons.
Link naar deze tool:
Is deze tool geschikt voor het basisonderwijs?
Ja, daar is de tool ook mede voor bedoeld! Als leerkracht kun je je lessen hiermee een stuk interessanter maken voor je leerlingen omdat je dicht bij de belevingswereld van het kind zit. Stripverhalen worden over het algemeen namelijk erg leuk gevonden door kinderen in het basisonderwijs! En wat is er nou leuker, dan je eigen stripverhaal te kunnen ontwerpen en tegelijkertijd ook dingen te leren?!
Voor welke groep(en) is deze tool geschikt?
Vanaf groep 3/4, zodra kinderen kunnen lezen, schrijven en typen kan deze tool worden gebruikt.
Toepassing:
De tool is makkelijk te gebruiken (wel in het Engels, maar veel dingen wijzen voor zich) en je hebt snel een account aangemaakt. Kinderen kunnen zelf aan de slag met de strips en zo een verhaal vertellen over bijvoorbeeld hun eigen gevoelens. Als leerkracht kun je deze tool gebruiken:
- Bij bijvoorbeeld de inleiding van een instructie van een les;
- Als kennismakingsactiviteit met je klas (jezelf) en kennismakingsopdracht voor de kinderen;
- Om kinderen te motiveren om op een leuke manier thuis aan school te werken;
- Om kinderen bezig te laten zijn met taal en schrijf (typ) activiteiten;
- Om de creativiteit van kinderen te stimuleren!
- Bij bijvoorbeeld de inleiding van een instructie van een les;
- Als kennismakingsactiviteit met je klas (jezelf) en kennismakingsopdracht voor de kinderen;
- Om kinderen te motiveren om op een leuke manier thuis aan school te werken;
- Om kinderen bezig te laten zijn met taal en schrijf (typ) activiteiten;
- Om de creativiteit van kinderen te stimuleren!
Voordelen:
- Het is een site op internet, dus je hoeft niets te installeren;
- Je speelt in op de leef- en belevingswereld van het kind;
- Kinderen zijn betrokken bij de les;
- Vernieuwing van lessen van het betreffende schoolvak;
- Je stimuleert de ontwikkeling van een heleboel vaardigheden (zie afbeelding hieronder).
- Je speelt in op de leef- en belevingswereld van het kind;
- Kinderen zijn betrokken bij de les;
- Vernieuwing van lessen van het betreffende schoolvak;
- Je stimuleert de ontwikkeling van een heleboel vaardigheden (zie afbeelding hieronder).
Nadelen:
- Het programma is in het Engels (maar wel erg eenvoudig in gebruik);
- Om gebruik te maken van Bitstrips for Schools moet je jezelf registreren.
- Om gebruik te maken van Bitstrips for Schools moet je jezelf registreren.
Bronnen & Extra's:
Informatie gehaald van de site van Bitstrips for Schools: http://www.bitstripsforschools.com/
Hieronder twee (Engelstalige) instructiefilmpjes. In het eerste filmpje zie je hoe je als leerkracht een account aanmaakt en je eigen klaslokaal toevoegt enzovoorts. In het tweede filmpje zie je een impressie van Bitstrips for Schools in de praktijk.
Hieronder twee (Engelstalige) instructiefilmpjes. In het eerste filmpje zie je hoe je als leerkracht een account aanmaakt en je eigen klaslokaal toevoegt enzovoorts. In het tweede filmpje zie je een impressie van Bitstrips for Schools in de praktijk.
| |
Auteur:
Bas van den Brand
21 jaar oud
Heeswijk-Dinther
Basisschool St. Jozef
Beginnend leerkracht
Groep 6
#ICT&media
#onderwijsinnovatie
21 jaar oud
Heeswijk-Dinther
Basisschool St. Jozef
Beginnend leerkracht
Groep 6
#ICT&media
#onderwijsinnovatie