Bovenstaande foto is gemaakt met een 'drone' op onze laatste minor-dag. Wat zijn de 9 weken toch snel gegaan zeg. Ik durf te wedden dat dat komt doordat het een erg interessante, betekenisvolle en vooral gezellige minor was! Ik heb erg veel mogen leren en ervaren in deze periode. Om deze geweldige tijd goed af te sluiten, hebben we vandaag mogen experimenteren met een 'drone', een 'Oculus Rift' en met 'Makey Makey' (klik op de links voor toelichting via een filmpje). Dit was geweldig en sluit precies aan bij mijn gedachte bij de vraag: 'hoe zou je de minor KLM beschrijven in één zin?' Mijn antwoord hierop zou zijn: 'leren door (veel) te experimenteren'.
Tijdens de minor hebben we verschillende bijeenkomsten gehad waarbij we veel betekenisvolle en inspirerende informatie verkregen. Vaak ook via zeer aantrekkelijke gastcolleges! Maar naast leren, was er ook erg veel ruimte voor 'doen'. Ik vond de minor erg praktijkgericht, een groot voordeel als je het mij vraagt. Zo hebben we veel dingen zelf mogen ervaren, ook op onze eigen stageschool. Ikzelf heb daar veel tools uitgeprobeerd in de dagelijkse onderwijspraktijk. Tools zoals bijvoorbeeld Socrative, Padlet en Bitstripsforschools. Door hier veel mee te experimenteren en alle bijeenkomsten van deze minor bij te wonen, heb ik veel nieuwe inspiratie, kennis, vaardigheden én indrukken opgedaan rondom ICT en media.
Ik heb mij in 9 weken mogen ontwikkelen tot specialist kind, leren en media. Ik weet ook zeker dat deze minor nog een grote invloed gaat hebben op het onderwijs dat ik ga verzorgen in de toekomst. Daarin zullen tools een grote rol krijgen. Ik heb de meerwaarde van digitale tools mogen ontdekken en ben er van overtuigd dat deze een sterke bijdrage leveren aan het (voor mij) juiste onderwijs waarbij de betrokkenheid en motivatie van kinderen centraal staan. Ik heb mijn visie op onderwijs mogen verrijken.
Ook mijn rol binnen een school en mijn professionele houding t.o.v. dit beroep is veranderd. Ik ben gegroeid van iemand die zich bevond in de ‘early majority’, naar een ware ‘innovator’ (Rogers, E.M. 2003). Ik ben van plan om deze rol in de toekomst ook te gaan vervullen, m.n. volgend jaar! In mijn afstudeerjaar ga ik namelijk onderzoek doen naar ‘omgang met sociale media en het inzetten van sociale media als didactisch hulpmiddel in het onderwijs’. Hierbij kom ik de school binnen als ‘specialist kind, leren en media’ en neem ik graag het team mee op sleeptouw om deze ontwikkeling op gang te brengen.
Ik heb gemerkt hoe interessant ik nieuwe ontwikkelingen en de nieuwste technologie binnen het onderwijs vindt en wat je hier allemaal mee kunt bereiken! Dit heb ik ook mogen ervaren in mijn stageklas, waar ik een erg leuk project heb kunnen uitvoeren waarbij kinderen erg betrokken en intrinsiek gemotiveerd waren.
Al met al een erg waardevol en inspirerend kwartaal geweest. Alle inhouden spraken mij erg aan en zijn voor mij een drijfveer geworden voor de toekomst, namelijk: kinderen mediawijs laten opgroeien zodat ze succesvol kunnen deelnemen aan de 21st century en daarvoor de juiste ‘skills’ ontwikkelen.
Daarom een dankwoord voor degenen die mij deze minor hebben aangeboden, namelijk: Bernolf Kramer, Eric Meester en Stefan van Beurden.
Tijdens de minor hebben we verschillende bijeenkomsten gehad waarbij we veel betekenisvolle en inspirerende informatie verkregen. Vaak ook via zeer aantrekkelijke gastcolleges! Maar naast leren, was er ook erg veel ruimte voor 'doen'. Ik vond de minor erg praktijkgericht, een groot voordeel als je het mij vraagt. Zo hebben we veel dingen zelf mogen ervaren, ook op onze eigen stageschool. Ikzelf heb daar veel tools uitgeprobeerd in de dagelijkse onderwijspraktijk. Tools zoals bijvoorbeeld Socrative, Padlet en Bitstripsforschools. Door hier veel mee te experimenteren en alle bijeenkomsten van deze minor bij te wonen, heb ik veel nieuwe inspiratie, kennis, vaardigheden én indrukken opgedaan rondom ICT en media.
Ik heb mij in 9 weken mogen ontwikkelen tot specialist kind, leren en media. Ik weet ook zeker dat deze minor nog een grote invloed gaat hebben op het onderwijs dat ik ga verzorgen in de toekomst. Daarin zullen tools een grote rol krijgen. Ik heb de meerwaarde van digitale tools mogen ontdekken en ben er van overtuigd dat deze een sterke bijdrage leveren aan het (voor mij) juiste onderwijs waarbij de betrokkenheid en motivatie van kinderen centraal staan. Ik heb mijn visie op onderwijs mogen verrijken.
Ook mijn rol binnen een school en mijn professionele houding t.o.v. dit beroep is veranderd. Ik ben gegroeid van iemand die zich bevond in de ‘early majority’, naar een ware ‘innovator’ (Rogers, E.M. 2003). Ik ben van plan om deze rol in de toekomst ook te gaan vervullen, m.n. volgend jaar! In mijn afstudeerjaar ga ik namelijk onderzoek doen naar ‘omgang met sociale media en het inzetten van sociale media als didactisch hulpmiddel in het onderwijs’. Hierbij kom ik de school binnen als ‘specialist kind, leren en media’ en neem ik graag het team mee op sleeptouw om deze ontwikkeling op gang te brengen.
Ik heb gemerkt hoe interessant ik nieuwe ontwikkelingen en de nieuwste technologie binnen het onderwijs vindt en wat je hier allemaal mee kunt bereiken! Dit heb ik ook mogen ervaren in mijn stageklas, waar ik een erg leuk project heb kunnen uitvoeren waarbij kinderen erg betrokken en intrinsiek gemotiveerd waren.
Al met al een erg waardevol en inspirerend kwartaal geweest. Alle inhouden spraken mij erg aan en zijn voor mij een drijfveer geworden voor de toekomst, namelijk: kinderen mediawijs laten opgroeien zodat ze succesvol kunnen deelnemen aan de 21st century en daarvoor de juiste ‘skills’ ontwikkelen.
Daarom een dankwoord voor degenen die mij deze minor hebben aangeboden, namelijk: Bernolf Kramer, Eric Meester en Stefan van Beurden.
RSS Feed
