De tijd vliegt, dag 5 alweer! We begonnen vandaag met Simon Sinek en zijn theorie: 'start with why'. Dit heeft betrekking op ondernemingszin en innovatie binnen het onderwijs (en daarbuiten). Simon Sinek was een 'out of the box' denker, hij keek verder dan zijn neus lang was.

Men kende het model wat hiernaast is weergegeven. Men dacht in de volgende fasen: wat doen we? Hoe doen we het? Waarom doen we het?
Een voorbeeldje (computerbedrijf):
- Wat doen we? We verkopen computers.
- Hoe doen we het? Door reclame te maken en computers te verkopen in winkels door heel het land.
- Waarom doen we het? Omdat we winst willen maken.

Uiteindelijk, in de praktijk, werkte deze gedachtegang niet optimaal. Door 'out of the box' te denken, draaide Simon Sinek de gedachtegang om: Waarom doen we het? Hoe doen we het? Wat doen we?
Een voorbeeldje: De gebroeders Wright zijn erg succesvol geworden door de eerste vliegtuigen te ontwikkelen. Zij dachten ook eerst vanuit het waarom:
- Waarom doen we het? Omdat we de wereld willen verbeteren door vliegtuigen te bouwen (verbetering transport/vervoer)

Wanneer je vanuit het waarom redeneert, spreek je het gevoel van mensen aan. Door op deze manier te denken werd het doel van de gebroeders Wright: 'aan mensen verkopen die geloven wat jij gelooft'. Ze gingen opzoek naar mensen die, net als de gebroeders Wright, geloofden in een betere maatschappij door de komst van vliegtuigen. Dit was dus een kwestie van vertrouwen. De gebroeders Wright gingen er 200% voor en namen de mensen die in hun geloofden daarin mee. Daarom werden zij een succes.

Ik ben van mening dat het zo ook gaat met innovaties binnen het onderwijs. Denk vanuit het waarom: daardoor heb je meer kans dat het je doelgroep ook echt aanspreekt en zij gaan reageren op hetgeen wat jij bedacht hebt. Men vindt het over het algemeen best lastig om goed te redeneren en vaak die 'waaromvraag' te stellen. Maar om echt tot de kern van een nieuwe ontwikkeling te komen, is die waaromvraag juist het allerbelangrijkst. Wanneer mensen weten wat het 'nut en doel' van jou innovatie is en dit aanspreekt, willen mensen er meer over horen. Je kunt het dan alsnog hebben over het 'hoe' en 'wat'. Laat je doelgroep geloven in wat je te bieden hebt!

Later in de middag kregen we nog een college over 'leraren voor de toekomst' door o.a. Dr. Ruud Welten. Mijn verwachting was dat er sterk gesproken zou worden over de toepassing van de 21st century skills in het basisonderwijs. Daarentegen ging het vooral over het HBO en middelbaar onderwijs. Ondanks dat gegeven, was het toch een interessante bijeenkomst. Even een samenvatting van wat ik hiervan opgestoken heb en wat bij mij is blijven hangen:

We spreken nu van een vloeibare samenleving: de samenleving is constant in verandering/ontwikkeling. We weten nog niet waartoe we kinderen/studenten opleiden en welke beroepen er in de toekomst zullen bestaan. Vroeger waren veel dingen gegeven: als je vader boer was, was het bijna vanzelfsprekend dat jij ook boer werd. Tegenwoordig hebben we veel meer vrijheid: we kunnen alle kanten op! Maar dit brengt ook een grote onzekerheid met zich mee... We zijn onzeker over onze baankansen en toekomstmogelijkheden.

Daarom is het belangrijk dat we kinderen opleiden voor de samenleving van de 'toekomst'. Daar spelen de 21st century skills op in. Er is niet meer alleen sprake van kennisoverdracht. Kinderen moeten ook leren kritisch en creatief te denken! Kennis die achterhaald is proberen achter je te laten, waardoor je meer plaats kunt creëren voor nieuwe kennis die in de nabije toekomst erg relevant kan zijn. Het is zaak dat kinderen/studenten weten wie ze zijn en wat ze kunnen, zodat ze ook een beeld kunnen vormen van wat zij belangrijk vinden in het leven. Hoe zou een kind zelf les willen hebben? Wat zou hij willen leren? Hier kan de leerkracht invulling aan geven en op in spelen door het kind te begeleiden/te coachen tijdens zijn 'ontdekkingstocht in onze huidige én toekomstige samenleving'.

Laat het kind ontplooien en zich verder ontwikkelen tot een uniek mens. Wat heeft het kind nodig? En wat heb jij nodig als leerkracht? Het is in ieder geval belangrijk dat we de kinderen tools geven om op een beredenerende manier over de toekomst te kunnen leren. De 21st century skills zijn een indicatie van die tools.

Wij, leerkrachten, zijn als het ware de regisseurs in het onderwijs. Hoe de film eruit komt te zien wordt bepaald door de manier waarop jij (als leerkracht) regisseert. Hoe ziet jouw lesaanbod eruit en wat is je rol als leerkracht? Hebben de acteurs (kinderen) ook invloed op de film met hun ideeën en gedachten? Wij hebben het script en weten dus wat de leerlingen 'moeten' weten en kunnen om in een huidige/toekomstige samenleving te kunnen participeren. Maar voor een goede film heb je je acteurs nodig én dat zijn de kinderen. Het is belangrijk dat ieders talent benut wordt en dat de kinderen zich kunnen ontwikkelen om zo steeds meer kennis én vaardigheden op te doen. Zo kunnen ze uitgroeien tot succesvolle. unieke acteurs die later op het witte doek (het werkveld) staan te stralen!

Alweer de derde dag van de spetterende minor Kind Leren Media! Vandaag begeleid door @svanbeurden. Allereerst zijn we elkaars blogs gaan bekijken en hebben we elkaar daarop feedback gegeven. Ook zijn we gaan peilen of we al ideeën hebben voor ons onderwijsontwerp over een paar weken op stage. En die ideeën... Ja, die heb ik zeker! Hierover later meer!

Stefan van Beurden heeft ons vandaag een heleboel bijgeleerd over ondernemingszin in het onderwijs. Ondernemen wordt in de huidige Nederlandse samenleving namelijk steeds belangrijker. Nederland wil zich op de wereldmarkt profileren door middel van innovatieve kenniseconomie en daarvoor is veel ondernemerschap nodig. Zeker als we het hebben over innovatie binnen het onderwijs op ICT en media gebied.

Door de minor KLM wil ik me graag inzetten voor innovatief onderwijs, daarvoor is een ondernemende houding van uiterst belang! Tijdens de bijeenkomst van vandaag heb ik opgeschreven waaraan ik denk bij ondernemerschap in het onderwijs. Ik wil dit graag op een illustratieve wijze aan jullie laten zien:

Hierboven ziet u als het goed is de naam 'Ferre Laevers' staan. Hij werd beschouwd als de grondlegger van het Ervaringsgericht Onderwijs (EGO) en hield zich sterk bezig met innovaties in het onderwijs. Innovaties zijn een verrijking voor het onderwijs.

Hiervoor zijn gedreven leerkrachten nodig die beschikken over een ondernemende houding en graag met vernieuwingen aan de slag willen gaan. Hierbij zijn de factoren zelfsturing en creativiteit erg belangrijk én is het van belang dat:
- je er voor wilt gaan door initiatief en gedrevenheid te tonen (wil);
- je weet welke richting je op wil met je innoverende ideeën (richting);
- je plannen in praktijk kan brengen en uitvoeren (scenario);
- je de situatie in perspectief kan zien en op het proces kunt reflecteren (afstand)

Durf als leerkracht eens van de veilige en vertrouwde route af te stappen, probeer 'out of the box' te denken én denk in kansen! Op die manier stel je jezelf open voor vernieuwing in het onderwijs! Durf te ondernemen!

Vervolgens konden we via 'Locomotiva' onszelf screenen! Zo kun je erachter komen wat voor type ondernemer je bent. Er bestaan 9 verschillende types. Uit de test bleek dat ik de hoogste score haalde bij 'de perfectionist' en 'de succesvolle werker'. Dit houdt in dat ik:
- kritisch ben voor mijzelf en anderen
- een serieuze houding toon
- ga voor een goed resultaat
- kwaliteit en controle hoog in het vaandel plaats
- er naar streef om resultaten en doelen te bereiken
- naar uitdaging/competitie zoek
- erg productief ben
- een effectieve leider kan zijn 

Tevens scoorde ik hoog als 'de loyale scepticus' en 'de levensgenieter'. Ikzelf denk dat ik (en ieder ander mens) alle types bezit. Het is alleen de vraag welk type het meest tot zijn uiting komt en jouw kenmerkt als persoon/ondernemer. Ben je benieuwd naar wat voor type jij bent? Kijk op http://www.locomotiva.nl/test.php en maak de test. Het is namelijk handig om te weten wat voor type je bent, daardoor kun je zien waar je kracht ligt! Iedereen is anders en heeft andere specialiteiten. Wanneer zich een heleboel van deze verschillende types bij elkaar in één schoolteam bevinden, is dat een sterk punt! Men leert namelijk met én van elkaar binnen de open en vertrouwelijke leeromgeving die een school kent. Door elkaars verschillende specialiteiten te bundelen kun je veel bereiken in het onderwijs én met onderwijsvernieuwing!

Onderstaand grafiekje was het resultaat van de door mij ingevulde test:

Verder hebben we het vandaag nog over 'hypes' gehad bij social media. We hebben met elkaar gebrainstormd over hoe wij de aandacht van de wereld zouden kunnen trekken en als het ware voor een 'internethype' kunnen zorgen. Uiteindelijk bedachten we #findme. Je maakt (én shared) een filmpje van 10 seconden waarin je 360 graden draait op de plek waar je op dat moment bent (je maakt als het ware een panorama van de omgeving). Men moet vervolgens proberen te raden waar jij bent! We hebben dit kleinschalig opgezet op Twitter en Facebook door een aantal filmpjes te maken met #findme! Je merkt meteen dat dit aankomt bij vele mensen, maar om het écht een internethype te noemen en laten worden? Daar gaat toch echt wat meer energie en tijd in zitten.

Morgen weer een nieuwe bijeenkomst én vrijdag weer een nieuw blog! Tot dan!

Na veel positieve verhalen gehoord te hebben over de minor Kind Leren Media, was het vandaag eindelijk zover! Om 9:00 werden we welkom geheten door @Bernolf en @Meestertweet. Het was een warm welkom en al snel werd ik erg enthousiast over de te volgen minor voor de komende 10 weken!

Er werd vandaag gestart met een gastdocent, namelijk niemand minder dan @NienkeMeijer1, voorzitster van het college van bestuur! Zij verzorgde een inspirerende bijeenkomst over innovatie in het onderwijs. Hierdoor kreeg ik meer inzicht in vernieuwingsprocessen in het onderwijs, zoals de 21st century skills en het werken met tablets in het onderwijs. Na deze bijeenkomst zijn mij twee dingen het meest bijgebleven, namelijk:

1) Onder de mensheid heb je verschillende soorten mensen. Deze mensen gaan allemaal op een andere manier om met innovatie (vernieuwingen) en spelen hier allemaal anders op in. Bijvoorbeeld wanneer er de allernieuwste versie van de iPad op de markt komt. Globaal gezien kun je de mens in 5 groepen onderverdelen. Zo heb je de Innovators: de eerste kopers, zij willen het nieuwste van het nieuwste. Early Adopters: zij komen na de innovators en zijn ook uit op nieuwe dingen. Early Majority: de eerste grote groep mensen die het product kopen, het product wordt door de massa opgenomen. Late Majority: het product is 'volwassen', het overgrote deel van de markt is bekend met het product en koopt het. En dan heb je nog de Laggards: het product gaat eigenlijk de markt uit en een laatste groep mensen koopt het product alsnog, bijvoorbeeld door een mooie aanbieding! Hieronder een schema waar te zien is hoe de mensheid (qua percentage) verdeeld is:

Een schoolteam kent deze 5 groepen mensen ook en het percentage van deze 5 groepen mensen ligt ongeveer hetzelfde als in het schema hierboven. Ik wil graag bij de Innovators horen op het gebied van ICT en media en volg daarom deze minor! Ik wil vooral de Laggards en de Late Majority binnen een schoolteam inspireren, helpen, ondersteunen tot/bij het gebruik van nieuwe media en de digitale leeromgeving!

2) Er zijn verschillende succesfactoren voor innovatie. Innovaties slagen wanneer er sprake is van:
Compactibility: de innovatie past bij de school en de manier van werken;
Profitability: de innovatie heeft een verbetering/voordeel t.o.v. de oude manier van werken;
Complexity: hoe simpeler het idee, hoe groter de kans op acceptatie. Met moet het kunnen begrijpen;
Observability: men wil graag zien hoe het werkt, zorg voor een zichtbaar product (een voorbeeld);
Trialability: je kunt de innovatie/het product uitproberen in de praktijk (er mee experimenteren).

In deze 10 weken wil ik een innoverend onderwijsontwerp gaan ontwerpen waarbij ik nieuwe media en de digitale leeromgeving binnen mijn stageschool nadrukkelijk ga gebruiken (met gebruik van verschillende tools). Hierbij gaan deze 5 verschillende succesfactoren voor innovatie centraal staan.

Al met al was het dus een erg leerzame, inspirerende en waardevolle introductie van deze minor!

Ben je benieuwd naar wat ik vandaag nog meer heb gedaan, geleerd en meegemaakt? Check dan snel mijn volgende blog over deze eerste dag!

Hieronder nog een poll. Ik ben benieuwd hoe jullie over de volgende stellingen denken!