Vandaag hebben we veel gedaan tijdens de 4de bijeenkomst van de minor KLM. Iets minder theorie én meer praktijk stond vandaag op het programma! We begonnen met het maken van ons eigen digitale prentenboekje! De opdracht luidde:
- Maak een digitaal prentenboek (voor kleuters) met behulp van het programma Paint. Deze moet uit tenminste 6 dia's bestaan met ingesproken tekst. Probeer ook interactie op te zoeken met de kinderen.

We gingen aan de slag! Allereerst begonnen ik en een medestudent te brainstormen voor ideeën. We wilden graag iets doen met 21st century skills en ICT- en media gebruik binnen de basisschool. We wilden dat het filmpje aansloot bij onderwerpen die op dit moment centraal staan bij ons in de minor, zoals: onderwijsinnovatie.  Maar hoe konden we dit concreet maken voor kleuters?

Daarvoor bedachten we Ot de robot! Hij komt van de planeet 'Future' en reist naar de aarde om het jongetje Rob te ontmoeten. Robot Ot ziet vervolgens dat het onderwijs op de school van Rob wat achterloopt en wil hier graag iets aan doen! Benieuwd wat? Check hieronder het filmpje:                                                                               
                                                                                                                                                     * tip: zet het geluid niet te hard.

Dit is natuurlijk een eenvoudig voorbeeldje van een digitaal prentenboek, maar toch zijn hier zeker een aantal ICT competenties en vaardigheden bij nodig! Het effectief werken met Paint en Movie Maker zijn hier twee voorbeelden van. Het maken van zo'n dergelijk digitaal prentenboekje is natuurlijk erg leuk. Kinderen zullen hier erg enthousiast over zijn en hier graag mee aan de slag gaan! Het is daarom dan ook zeker toepasbaar in de praktijk! Het kost tijd, vooral wanneer je met z'n tweeën een digitaal prentenboekje wilt maken. Maar wanneer je dit met heel je klas doet, kan het natuurlijk veel sneller! Ga bijvoorbeeld een digitaal prentenboek maken met je klas en stel tweetallen op samen met je klas. Laat die tweetallen vervolgens elk verantwoordelijk zijn voor één of meerdere dia's van het te bewerkstelligen digitale prentenboek!

Met deze (of een dergelijke) werkvorm leer je kinderen veel ICT & media competenties en vaardigheden aan. Kijk maar eens even mee naar de 21st century skills:

Bij het maken van het digitale prentenboekje 'Ot de Robot' heb ik samengewerkt met een medestudent waarbij we samen hebben gebrainstormd en nagedacht over wat we wilden maken en dit samen tot uitvoering hebben gebracht. Beiden moesten hiervoor kritisch denken omdat we iets unieks wilden maken. Ook moesten we ons verplaatsen in de gedachten van een kleuter om het niet te ingewikkeld te maken. Een goede communicatie was daarbij natuurlijk erg belangrijk: elkaars ideeën aanhoren en met elkaar in gesprek gaan over de bedachte ideeën. We werden uitgedaagd om creatief te zijn, door zelf te bedenken hoe je je dia's vorm gaat geven met Paint:
- wat voor achtergrond? Hoe maken we die?
- hoe zien de personages eruit? Wat doen ze?
- hoe zetten we onze ideeën om in een Paint-tekening?
Het effectief werken met Paint om zo mooi mogelijke, maar ook eenvoudige dia's te maken & het werken met Movie Maker om de tekeningen om te zetten in een filmpje, horen natuurlijk bij ICT-geletterdheid. Wanneer wij tegen een probleem aan zouden lopen, zou dat ons probleemoplossend vermogen prikkelen. Daarvoor zijn ook weer de enige sociale vaardigheden vereist om samen een probleem te tackelen en snel een oplossing te bedenken.

Wat wil ik hier nu mee zeggen...? Denk niet te moeilijk! Ga aan de slag met 21st century skills. Dit kan op vele manieren! Zoals je hierboven al hebt kunnen zien, kun je met een eenvoudige tool als Paint en Movie Maker een digitaal prentenboek maken waar alle zeven 21st century skills aan bod (kunnen) komen.

We weten allemaal dat de 21st century skills op bijna elke basisschoolagenda staan als ontwikkelpunt. Een aantal scholen zijn hier al ver in, anderen nog niet. De samenleving veranderd en technologie speelt een steeds belangrijker wordende rol in ons leven. We weten nog niet hoe het onderwijs er in de toekomst uit gaat zien en wat voor banen er in de toekomst gaan bestaan... Wat we wél weten is dat de zeven 21st century skills allemaal een rol gaan (én blijven) spelen in het onderwijs van de toekomst. Om die reden zijn deze skills ook bedacht. Deze vaardigheden hebben we namelijk allemaal nodig in onze huidige én toekomstige maatschappij. Ook in elke lessituatie spelen deze vaardigheden een belangrijke rol. Een basisschool wil kinderen klaarstomen om goed te kunnen participeren in onze maatschappij. Vandaar dat de 21st century skills steeds belangrijker gevonden worden en hier hard mee gewerkt wordt.

Wilt u meer informatie over 21st century skills? Klik op de verschillende knoppen hieronder!

Alweer de derde dag van de spetterende minor Kind Leren Media! Vandaag begeleid door @svanbeurden. Allereerst zijn we elkaars blogs gaan bekijken en hebben we elkaar daarop feedback gegeven. Ook zijn we gaan peilen of we al ideeën hebben voor ons onderwijsontwerp over een paar weken op stage. En die ideeën... Ja, die heb ik zeker! Hierover later meer!

Stefan van Beurden heeft ons vandaag een heleboel bijgeleerd over ondernemingszin in het onderwijs. Ondernemen wordt in de huidige Nederlandse samenleving namelijk steeds belangrijker. Nederland wil zich op de wereldmarkt profileren door middel van innovatieve kenniseconomie en daarvoor is veel ondernemerschap nodig. Zeker als we het hebben over innovatie binnen het onderwijs op ICT en media gebied.

Door de minor KLM wil ik me graag inzetten voor innovatief onderwijs, daarvoor is een ondernemende houding van uiterst belang! Tijdens de bijeenkomst van vandaag heb ik opgeschreven waaraan ik denk bij ondernemerschap in het onderwijs. Ik wil dit graag op een illustratieve wijze aan jullie laten zien:

Hierboven ziet u als het goed is de naam 'Ferre Laevers' staan. Hij werd beschouwd als de grondlegger van het Ervaringsgericht Onderwijs (EGO) en hield zich sterk bezig met innovaties in het onderwijs. Innovaties zijn een verrijking voor het onderwijs.

Hiervoor zijn gedreven leerkrachten nodig die beschikken over een ondernemende houding en graag met vernieuwingen aan de slag willen gaan. Hierbij zijn de factoren zelfsturing en creativiteit erg belangrijk én is het van belang dat:
- je er voor wilt gaan door initiatief en gedrevenheid te tonen (wil);
- je weet welke richting je op wil met je innoverende ideeën (richting);
- je plannen in praktijk kan brengen en uitvoeren (scenario);
- je de situatie in perspectief kan zien en op het proces kunt reflecteren (afstand)

Durf als leerkracht eens van de veilige en vertrouwde route af te stappen, probeer 'out of the box' te denken én denk in kansen! Op die manier stel je jezelf open voor vernieuwing in het onderwijs! Durf te ondernemen!

Vervolgens konden we via 'Locomotiva' onszelf screenen! Zo kun je erachter komen wat voor type ondernemer je bent. Er bestaan 9 verschillende types. Uit de test bleek dat ik de hoogste score haalde bij 'de perfectionist' en 'de succesvolle werker'. Dit houdt in dat ik:
- kritisch ben voor mijzelf en anderen
- een serieuze houding toon
- ga voor een goed resultaat
- kwaliteit en controle hoog in het vaandel plaats
- er naar streef om resultaten en doelen te bereiken
- naar uitdaging/competitie zoek
- erg productief ben
- een effectieve leider kan zijn 

Tevens scoorde ik hoog als 'de loyale scepticus' en 'de levensgenieter'. Ikzelf denk dat ik (en ieder ander mens) alle types bezit. Het is alleen de vraag welk type het meest tot zijn uiting komt en jouw kenmerkt als persoon/ondernemer. Ben je benieuwd naar wat voor type jij bent? Kijk op http://www.locomotiva.nl/test.php en maak de test. Het is namelijk handig om te weten wat voor type je bent, daardoor kun je zien waar je kracht ligt! Iedereen is anders en heeft andere specialiteiten. Wanneer zich een heleboel van deze verschillende types bij elkaar in één schoolteam bevinden, is dat een sterk punt! Men leert namelijk met én van elkaar binnen de open en vertrouwelijke leeromgeving die een school kent. Door elkaars verschillende specialiteiten te bundelen kun je veel bereiken in het onderwijs én met onderwijsvernieuwing!

Onderstaand grafiekje was het resultaat van de door mij ingevulde test:

Verder hebben we het vandaag nog over 'hypes' gehad bij social media. We hebben met elkaar gebrainstormd over hoe wij de aandacht van de wereld zouden kunnen trekken en als het ware voor een 'internethype' kunnen zorgen. Uiteindelijk bedachten we #findme. Je maakt (én shared) een filmpje van 10 seconden waarin je 360 graden draait op de plek waar je op dat moment bent (je maakt als het ware een panorama van de omgeving). Men moet vervolgens proberen te raden waar jij bent! We hebben dit kleinschalig opgezet op Twitter en Facebook door een aantal filmpjes te maken met #findme! Je merkt meteen dat dit aankomt bij vele mensen, maar om het écht een internethype te noemen en laten worden? Daar gaat toch echt wat meer energie en tijd in zitten.

Morgen weer een nieuwe bijeenkomst én vrijdag weer een nieuw blog! Tot dan!

De tweede dag was aangebroken, dit keer in Tilburg! De bijeenkomst begon vandaag met social media. Er werd ons een indruk gegeven hoe groot social media op dit moment is in ons land:

Je ziet hier dus hoe veel mensen er al gebruik maken van sociale media! Erg veel dus! Ook kinderen vallen onder deze aantallen. Want ook zij gebruiken steeds meer én eerder sociale media. Vooral apps als: Twitter, Facebook, Snapchat, Instagram en Youtube zijn populair bij kinderen!

Ikzelf had nog geen Twitter tot ongeveer 5 dagen geleden. Ik heb zelf nooit echt geweten wat het voordeel van Twitter zou zijn, als ik het zou gaan gebruiken. Maar daar ben ik na deze bijeenkomst wel achter gekomen! We werden namelijk uitgedaagd tot een tweetbattle onder elkaar! We werden onderverdeeld in 7 groepen (wij waren #klmbruin). De opdracht hield in:
- Zorg voor een RT (=retweet) van buiten de groep
- Maak contact met een BN'er in het onderwijs
- Wie ontvangt een foto van de verste locatie?
- Krijg iets geregeld (bonus)

Resultaten waren echt gaaf! Zo is er allerlei contact gelegd met BN'ers binnen en buiten het onderwijs (zoals directeuren, verschillende media experts, kennisnet, radio 3FM, Miss Montreal, en meer...). Ook kregen we foto's toegestuurd vanuit o.a. Zuid-Afrika, Ecuador en Nieuw-Zeeland! Tevens zijn er verschillende gastcolleges geregeld voor onze minor! Dat wordt dus interessant! Door dit 'experiment' zie je dus eigenlijk hoe groot, maar tevens ook klein, de wereld van Twitter is én dat je met alles en iedereen in contact kunt komen!

Wat zijn voor mij nu voordelen van Twitter? (in relatie met de onderwijspraktijk)

- Met Twitter blijf je allereerst 'up-to-date'. Door bijvoorbeeld nieuwspagina's te volgen, weet je precies wat er in het land én de wereld gaande is op dit moment. Zo kun je bijvoorbeeld met je klas een twitteraccount aanmaken en verschillende pagina's volgen die de kinderen uit jouw klas aanspreken en interessant vinden! Zo kun je bijvoorbeeld aan het begin en eind van de dag Twitter checken en zijn de kinderen helemaal op de hoogte van de dingen die zij interessant vinden (hier kun je dus ook het nieuws bij betrekken). Dit is erg goed voor actuele kennis van kinderen.

- Je kunt met Twitter dus ook gemakkelijk in contact komen met alles en iedereen hier op de wereld! Dus heb je bijvoorbeeld een keer een project over sport, probeer eens via Twitter in contact te komen met Epke Zonderland of Wesley Sneijder! Dit soort onderwijs zit dan natuurlijk erg dicht bij de leef- en belevingswereld van de kinderen uit jouw klas.

Verder hebben we het vandaag nog kort gehad over de ICT bekwaamheden in het onderwijs, hebben we weer verschillende tools in werking gezien én heeft #Meestertweet een inspiratiesessie gegeven over verschillende onderwijsontwerpen. Deze hadden natuurlijk allemaal relatie met nieuwe media en verschillende interactieve tools. Hierdoor is mijn ideeën-box weer verder gevuld en hoop ik binnenkort zelf een interessant, waardevol én vernieuwend stukje onderwijs te ontwerpen! Hierover later meer. ;)

Ik heb al weer zin in volgende week, tot dan!

Vóór deze eerste bijeenkomst van de #minorklm hadden wij een huiswerkopdracht meegekregen. We werden namelijk allemaal gevraagd om een bitstrip te maken! Dit is ook meteen de eerste tool die ik gebruikt heb tijdens deze minor. Deze tool zal ik binnenkort ook uitgebreid gaan beschrijven onder het kopje TOOLS. Met deze tool kan je je eigen stripfiguur maken en daarmee ook stripverhalen ontwerpen waar jij in voorkomt! Klik hieronder op de oranje knop voor een link naar mijn stripverhaal (onderaan de pagina):

Na het interessante gastcollege van Nienke Meijer (zie vorige blog) hebben wij al onze bitstripverhalen aan elkaar gepresenteerd! Dit was erg leuk om te zien, je komt zo al snel een heleboel over iemand te weten. Mij lijkt bitstrips dan ook een erg leuk middel om kennis te maken met de nieuwe kinderen in je klas! Maar daarover later meer... ;)

Er werd ook nog een mooi beeld gegeven van hoe het onderwijs er in de 21ste eeuw uit ziet! Zo werden er filmpjes getoond en inspirerende tools voor in de onderwijspraktijk voorgesteld. Er is al geëxperimenteerd met een aantal tools, waardoor ik erg getriggerd werd om deze tools straks in de praktijk uit te gaan proberen!

Er was één filmpje dat ik erg sprekend vond voor het onderwijs van de toekomst, dit deed ook écht iets met mij als leerkracht. Het geeft mij voor nu heel erg veel zin om deze minor Kind Leren Media te volgen! Check het filmpje nu (onderaan de pagina)!

Verder werd er vandaag erg duidelijk verteld wat er van mij en mijn medestudenten verwacht gaat worden. En... dat belooft wat! Samenvattend ga ik in de komende 10 weken:
- wekelijks voor één of meerdere blogs zorgen!
- een aantal (media/digitale) tools voor in de dagelijkse onderwijspraktijk uitproberen en beschrijven!
- een super, geweldig, innoverend onderwijsontwerp bedenken & ontwerpen omtrent het inzetten van verschillende tools in de dagelijkse onderwijspraktijk!

Houdt Bas 4 Education dus goed in de gaten de komende 10 weken (en daarna)!

Na veel positieve verhalen gehoord te hebben over de minor Kind Leren Media, was het vandaag eindelijk zover! Om 9:00 werden we welkom geheten door @Bernolf en @Meestertweet. Het was een warm welkom en al snel werd ik erg enthousiast over de te volgen minor voor de komende 10 weken!

Er werd vandaag gestart met een gastdocent, namelijk niemand minder dan @NienkeMeijer1, voorzitster van het college van bestuur! Zij verzorgde een inspirerende bijeenkomst over innovatie in het onderwijs. Hierdoor kreeg ik meer inzicht in vernieuwingsprocessen in het onderwijs, zoals de 21st century skills en het werken met tablets in het onderwijs. Na deze bijeenkomst zijn mij twee dingen het meest bijgebleven, namelijk:

1) Onder de mensheid heb je verschillende soorten mensen. Deze mensen gaan allemaal op een andere manier om met innovatie (vernieuwingen) en spelen hier allemaal anders op in. Bijvoorbeeld wanneer er de allernieuwste versie van de iPad op de markt komt. Globaal gezien kun je de mens in 5 groepen onderverdelen. Zo heb je de Innovators: de eerste kopers, zij willen het nieuwste van het nieuwste. Early Adopters: zij komen na de innovators en zijn ook uit op nieuwe dingen. Early Majority: de eerste grote groep mensen die het product kopen, het product wordt door de massa opgenomen. Late Majority: het product is 'volwassen', het overgrote deel van de markt is bekend met het product en koopt het. En dan heb je nog de Laggards: het product gaat eigenlijk de markt uit en een laatste groep mensen koopt het product alsnog, bijvoorbeeld door een mooie aanbieding! Hieronder een schema waar te zien is hoe de mensheid (qua percentage) verdeeld is:

Een schoolteam kent deze 5 groepen mensen ook en het percentage van deze 5 groepen mensen ligt ongeveer hetzelfde als in het schema hierboven. Ik wil graag bij de Innovators horen op het gebied van ICT en media en volg daarom deze minor! Ik wil vooral de Laggards en de Late Majority binnen een schoolteam inspireren, helpen, ondersteunen tot/bij het gebruik van nieuwe media en de digitale leeromgeving!

2) Er zijn verschillende succesfactoren voor innovatie. Innovaties slagen wanneer er sprake is van:
Compactibility: de innovatie past bij de school en de manier van werken;
Profitability: de innovatie heeft een verbetering/voordeel t.o.v. de oude manier van werken;
Complexity: hoe simpeler het idee, hoe groter de kans op acceptatie. Met moet het kunnen begrijpen;
Observability: men wil graag zien hoe het werkt, zorg voor een zichtbaar product (een voorbeeld);
Trialability: je kunt de innovatie/het product uitproberen in de praktijk (er mee experimenteren).

In deze 10 weken wil ik een innoverend onderwijsontwerp gaan ontwerpen waarbij ik nieuwe media en de digitale leeromgeving binnen mijn stageschool nadrukkelijk ga gebruiken (met gebruik van verschillende tools). Hierbij gaan deze 5 verschillende succesfactoren voor innovatie centraal staan.

Al met al was het dus een erg leerzame, inspirerende en waardevolle introductie van deze minor!

Ben je benieuwd naar wat ik vandaag nog meer heb gedaan, geleerd en meegemaakt? Check dan snel mijn volgende blog over deze eerste dag!

Hieronder nog een poll. Ik ben benieuwd hoe jullie over de volgende stellingen denken!